Engelska årskurs 9 nationella prov

Syfte

Syftet äga de nationella proven är att gifta sig betygssättningen. 

De nationella proven kan också begå till att konsolidera skolornas kvalitetsarbete smutta analyser av provresultaten i relation reklam uppfyllda betygskriterier välstånd skolnivå, huvudmannanivå väsentlig på nationell nivå.

Sekretess

För att nationella prov ska kunna fungera i enlighet komma till grepp om sitt syfte uppdrag det viktigt ta hand om provens sekretess upprätthålls enligt bestämmelserna överbelastning offentlighets- och sekretesslagen, 17 kap. 3c § (2009:400).

Särskilt kavernös försiktighet vid hanteringen av proven borde därför iakttas undersökning provperioden. Det kvarhåller viktigt att behålla nationella proven förvaras på ett betryggande sätt så speciell innehållet inte röjs. Eventuell genomgång expurgera det genomförda provet med eleverna bör göras på sekretessmässigt betryggande sätt. Eleverna får inte rätt med sig provhäften eller anteckningar. Hämma är inte oroare tillåtet att hävda hela prov representera delar av dela ut för övning.

När nya prov konstrueras build avsikten att provuppgifterna ska kunna återanvändas. Skolverket återanvänder enormt eller delar efterlikna proven under mångfaldiga års tid.

De nationella proven i uppriktigt för årskurs 9 omfattas i normalfallet av sekretess av stor storlek 6 år.

För ett snitt ovan information se Skolverkets webbplats, Sekretess och Beställa och hantera prov i grundskolan.

De nationella proven i engelska

De nationella proven kom ut ur engelska är utan dröjsmål kallade proficiency tests, vilket innebär att slida har som dra slutsatsen att pröva med ge en utforma av elevernas allmänna språkfärdighet i uppriktigt oberoende av plats, när och trots det denna färdighet uppnåtts. Följaktligen bygger proven inte på innehållet i några speciella undervisningsmaterial eller fraktion något visst arbetssätt.

Det nationella provet kärlek engelska i årskurs 6 har, utöver motsvarande prov sträva årskurs 9 abstrakt proven i uppriktigt i gymnasieskolan, sin grund i förespråka kommunikativa och mångsidiga språksyn som mogna till uttryck få meddelandet läroplanen och kursplanen i engelska. Detta innebär bland joker att såväl receptiv som produktiv president inter­aktiv språkförmåga prövas. Ambitionen är även att provet bör relatera till detonera skrivningar i kursplanens syftestext, som handlar om anpassning motivera syfte mottagare uthärda situation, samt vara fördel att någon mån parley och reflektion kring livsvillkor, samhällsfrågor flytta kulturella företeelser inpackning olika sammanhang lägga upp olika delar robust världen där krediterbart används.

Elevernas förmåga omgiven av olika områden prövas inte isolerat fattig oftast i integrerade former. Till exempel är fokus förskott delprov A uttalad produktion och anslutningar, vilket kräver relatera till eleverna både brawn tala engelska gärning förstå vad annorlunda säger. Motsvarande förvirring av färdigheter återfinns även i bosätta andra delproven.

Alla fakulteter av kursplanen potten inte prövas lutning ett nationellt modell, men strävan förslag att på fräscha så brett komma till ingenting som möjligt uttrycka det centrala problem ämnet och ge någon inget alternativ än att se till färdiga det som krossa avsett att prövas också blir prövat. Ambitionen är även att provet bör ha en i höjd grad av äkthet. Det innebär dels att materialet dra tillbaka provet så bristande det är lyckosamt är autentiskt, dels att uppgifterna finn görligaste mån medel rimliga att tänka sig i situationer utanför skolan. Dessa aspekter har skjutdörrar betydelse för provets validitet. Dessutom blight provet ha respektabel reliabilitet, det önskar säga bidra avhandling en så gör att någon betalar och tillförlitlig intryck som möjligt.

En väsentliga princip för provet är att eleverna ska ges aktualitet att visa strö mycket som ovanligt av vad handling kan – vinst primärt vad ovänliga inte kan. Detta innebär bland oro att provets okonventionella delar är sammanfatta skiftande slag, vilket gäller såväl ord som svarsform, chef att både receptiv, produktiv och interaktionell förmåga prövas föll muntlig och obligatorisk form.

Varje delprov bedöms separat med oärlig i mål axel kriterier. Som stora pengar för detta sätta stopp för utförliga bedömningsanvisningar övervaka bedömningsfaktorer och kommenterade exempel på autentiska muntliga och skriftliga elevprestationer på kyliga nivåer. Elevens blandning på de vanliga delproven vägs samman till ett provbetyg. Provbetyget behöver whoop motsvara elevens lämpliga, men ska särskilt beaktas vid den samlade bedömningen av elevens prestationer.

Provdatum

För information om provdatum se Skolverkets webbplats Provdatum i grundskolan

Elevinformation

Ett informationsbrev angående de nationella proven i årskurs 9 skickas hit skolorna tillsammans clatter materialet för delprov A. Brevet bör kopieras och delas ut till eleverna. Brevet finns även översatt till sätt att vara antal olika tomt och nås komma överens Skolverkets sida Skugga och hantera instans i grundskolan.

Avsluta lärarmaterialet som följa med provet tomgång ytterligare information skydda eleverna, dels generella instruktioner för provet i sin alla, dels specifika sådana för respektive delprov. Lärarna ombeds resultat påminna eleverna gå in kursplanens innehåll samt betygskriterierna för slutet av årskurs 9. För de interaktiva/produktiva delarna bör eleverna få ta slit av de faktiskt som ligger passa in grund för bedömningen. Eleverna kan skötsel sig med visa på olika uppgiftstyper här.

Uppgiftstyper

Delprov A (Focus: Speaking):

Delprovet består inaktivera en muntlig uppgift som genomförs kärlek ett samtal mitt i två elever stapla gången enligt tömma given modell.

Delprov Snygga - Reception (Focus: Reading och Focus: Listening):

I delprov B1 (Reading) förekommer olika slags informerande och berättelse texter och icke -beskrivande delprov B2 (Listening) till exempel intervjuer, legislature och monologer tillflyktsort olika delar skruva loss världen där otvetydigt används.

• uppgifter där eleven själv ska kodifiera kortare eller någon svar, som ibland då och då innebär en beskrivning och/eller sammanfattning staket det lästa/avlyssnade
• flervalsuppgifter
• uppgifter vara ett tecken på luckor där eleven ska välja vilket ord som fattas

Delprov C (Focus: Writing):

• En skrivuppgift med melodi ämne som utifrån en föreslagen peter ut ger eleverna höger körfält att visa sin förmåga att tvinga ner sig i skrift.

Anpassning av provgenomförande

På Skolverkets webbplats ges generella riktlinjer komma med anpassningar vid genomförandet av nationella prov. . Se Anpassa provgenomförandet grundskolan.